Lernkultur

Lesekultur

Lesen ist die Grundlage für erfolgreiches Lernen. Deshalb fördern wir die Lesefreude und Lesekompetenz unserer Schülerinnen und Schüler vom ersten Schultag an.

Das zeichnet unsere Lesekultur aus:

wöchentliche Lese- und Vorlesezeiten
Klassenbüchereien und eine gemütliche Schulbücherei („Eulennest“)
jährliche Besuche in der Stadtteilbücherei Aplerbeck
motivierende Aktionen wie Vorlesetag, Leseprojektwoche, Autorenlesungen oder Lesenacht
Viellese-Angebote wie Antolin, Lesepässe, Lesekisten, Lesetagebücher
regelmäßige Diagnostik zur individuellen Förderung

Kinder sollen nicht nur lesen lernen, sondern auch Lust auf Lesen bekommen. Daher schaffen wir eine positive Leseatmosphäre, ermöglichen selbstbestimmte Buchauswahl und regen zum Austausch über Bücher an.

Bildung in Schrift und Sprache (BISS)

Die Aplerbecker-Mark-Grundschule arbeitet im Rahmen des NRW-Projektes BISS (Bildung in Schrift und Sprache) beim Schultransfernetzwerk 6.2. Experten für das Lesen mit und ist 2022 von der BISS-Akademie für diesen Einsatz ausgezeichnet worden.

BiSS-Transfer ist eine Bund-Länder-Initiative mit dem Ziel, Schulen wissenschaftlich erprobte Konzepte für eine durchgängige Sprachbildung, Diagnostik sowie Lese- und Schreibförderung an die Hand zu geben. Die aktuell etwa 150 teilnehmenden Schulen in NRW arbeiten dabei in lokalen Schulnetzwerken zu unterschiedlichen Themenbereichen der Sprachbildung zusammen. Koordiniert wird BiSS-Transfer durch die BiSS-Akademie NRW.

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Medienbildung

Digitale Medien sind ein wichtiger Teil der Lebenswelt der Kinder. Deshalb lernen die Schülerinnen und Schüler der Aplerbecker-Mark-Grundschule Schritt für Schritt, wie man Tablets, Apps und das Internet sicher, sinnvoll und verantwortungsvoll nutzt.

Was wir wichtig finden

Kinder sollen digitale Geräte als Arbeitsgeräte sicher bedienen können.
Sie sollen Gefahren wie Datenweitergabe, Cybermobbing oder fragwürdige Inhalte erkennen.
Medien sollen das Lernen unterstützen – nicht ersetzen.

Wie wir arbeiten

Unsere Schule ist sehr gut ausgestattet: Smart-TVs in jedem Raum, iPads für alle Klassen, Laptops und WLAN im ganzen Gebäude.
In Klasse 3 und 4 hat jedes Kind ein personalisiertes iPad, das auch zuhause genutzt wird.
In Klasse 1 und 2 stehen iPad-Koffer zur gemeinsamen Nutzung bereit.
Digitale Medien werden regelmäßig im Unterricht eingesetzt – zum Lernen, Üben, Recherchieren und kreativ Gestalten.

Was die Kinder lernen

Bedienung des iPads und Arbeiten mit Apps (z. B. Antolin, Zebra, Goodnotes, Bookcreator)
sichere Internetnutzung und Datenschutz
Präsentieren, Fotografieren, Filmen
erste Erfahrungen im Programmieren (Bluebots, Ozobots, Calliope)

Sicherheit

Es gibt verbindliche iPad-Regeln für Schule und OGS. Der verantwortungsvolle Umgang steht immer im Mittelpunkt.

Wettbewerbe

Mathematik

Die Aplerbecker-Mark-Grundschule nimmt regelmäßig am landesweiten Mathematikwettbewerb der 4. Klassen sowie am internationalen Känguru-Wettbewerb teil. Ziel dieser Wettbewerbe ist es, Freude am mathematischen Denken zu fördern, Problemlösekompetenzen zu stärken und interessierte sowie besonders leistungsstarke Schülerinnen und Schüler gezielt zu unterstützen.

Die Teilnahme am landesweiten Wettbewerb ist für alle Kinder der Jahrgangsstufe 4 verpflichtend. Der Känguru-Wettbewerb ist freiwillig und richtet sich an die

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Gemeinsames Lernen

An der Aplerbecker-Mark-Grundschule ist es normal, verschieden zu sein. Alle Kinder lernen gemeinsam – unabhängig davon, ob sie eine Beeinträchtigung, eine Behinderung, Lernschwierigkeiten oder besondere Begabungen haben. Unser Ziel ist es, jedes Kind in seiner individuellen Entwicklung bestmöglich zu unterstützen.

Wer wird bei uns gefördert?

An unserer Schule lernen Kinder mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfen, z. B. in den Bereichen:

Lernen
Emotionale und soziale Entwicklung
Sprache
Geistige Entwicklung
Hören und Kommunikation
Sehen
Körperliche und motorische Entwicklung

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Hausaufgaben

An der Aplerbecker-Mark-Grundschule ist täglich eine verbindliche Hausaufgaben- und Übungsstunde im Stundenplan verankert. Sie dient der selbstständigen Bearbeitung von Hausaufgaben sowie dem gezielten Üben. Die Betreuung erfolgt durch Lehrkräfte und Mitarbeitende der OGS.

Liegt die Hausaufgabenstunde zwischen Unterrichtsstunden, nehmen alle Kinder verpflichtend teil – auch ohne OGS-Zugehörigkeit.
In Randstunden (5. oder 6. Stunde) nehmen OGS- und Betreuungskinder verpflichtend, alle anderen Kinder freiwillig teil.
Im Nachmittagsbereich (ab der 7. Stunde) nehmen ausschließlich OGS- und Betreuungskinder teil; Betreuungskinder bleiben bis 14:15 Uhr in der Schule.

Das Konzept wurde evaluiert und wird in seiner aktuellen Form weitergeführt. Ziel ist es, Lernzeiten zu strukturieren und eine verlässliche Unterstützung im Lernprozess zu gewährleisten.